Помощь в трудной ситуации

Обучающиеся обеспечиваются учебниками, бесплатным и льготным питанием.

• изучение ребенка (отношения в школе, в семье, во дворе);
• выявление психологических, педагогических, правовых и других проблем ребенка и его   семьи;
• помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его посещаемость и успеваемость, защита его прав;
• поддержать, помочь и стимулировать детей на приобретение знаний и умений, на развитие способностей, на формирование здорового образа жизни.

...

• Основными направлениями социально-педагогической деятельности социального педагога в школе являются следующие аспекты:

  профилактика девиантного поведения детей и подростков

  профилактическая работа с учащимися и семьями «группы риска», а также с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации

  поддержка и защита законных прав и интересов несовершеннолетних, в том числе в органах государственной власти

  активизация и коррекция семейного воспитания

  повышение родительской компетентности и информационно-просветительская работа специалистов в решении проблем детей и семьи

  организация занятости детей и подростков во внеурочное время

Главной задачей школьной психологической службы является предоставление условий, которые будут способствовать полноценному личностному росту ребенка, в том числе и с психологической точки зрения. Но при нарушении хоть одной из частей полноценного личностного развития учащегося несет за собой как минимум нарушение реализации его индивидуальных и возрастных возможностей, что может повлечь за собой цепную реакцию и привести к необходимости полноценной работы по психологической коррекции.

• Психопрофилактика,
• психодиагностика,
• развитие и психокоррекция,
• психологическое консультирование.

...

• Консультирование и просвещение педагогов.
• Консультирование и просвещение родителей.
• Консультирование и просвещение обучающихся.

...

Целью психологической помощи в школе является:

•    содействие администрации и педагогическому коллективу в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся, воспитанников и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, воспитанников, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса;
•   содействие в приобретении учащимися психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни;
•     оказание помощи обучающимся в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья;
•   содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, а также в формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки, которые помогли бы педагогам в решении ими следующих задач:

•    организовать эффективный процесс обучения школьников;
•    построить взаимоотношения со школьниками и коллегами на взаимовыгодных началах;
•    осознать и осмыслить себя в профессии и обучении с другими участниками внутришкольных взаимодействий.

Служба школьной медиации как команда взрослых и обучающихся стремится к пониманию.

Если вы поругались или подрались, у вас что-то украли, вас ударили и вы знаете обидчика, вы можете обратиться в службу школьной медации.

Условия, при которых конфликтная ситуация может быть рассмотрена службой.

На встрече выполняются следующие правила.

Вы в любой момент можете прекратить встречу или просить индивидуального разговора с ведущим программы

• Школьная служба примирения – это команда взрослых(кураторов) и подростков (медиаторов), прошедших курс подготовки по медиации, которая стремится:

  разрешить конфликтную ситуацию конструктивным способом

  дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга и увидеть в каждом человека, исходя из личностных, а не ролевых отношений

  снизить уровень агрессивности в школьном сообществе

В процессе обучения в школе каждый ребенок, взрослый хотя бы раз был вовлечен в конфликты (с другими учащимися, с педагогами или родителями), становился в них обидчиком, жертвой или невольным свидетелем. ... 

Служба школьной медиации - эта служба, созданная в образовательной организации и состоящая из работников образовательной организации, учащихся и их родителей, прошедших необходимую подготовку и обучение основам метода школьной медиации и медиативного подхода. Школьная медиация не ограничивается территорией образовательной организации.

Разногласия между детьми — обычное явление, в том числе и в школьной жизни. В данном случае учитель не является конфликтующей стороной, однако принять участие в споре между учениками порой необходимо.

Причины конфликтов между учениками

• борьба за авторитет
• соперничество
• обман, сплетни
• оскорбления
• обиды
• враждебность к любимым ученикам учителя
• личная неприязнь к человеку
• симпатия без взаимности
• борьба за девочку (мальчика)

Деятельность уполномоченного по правам ребенка в общеобразовательном учреждении (далее - школьный уполномоченный) направлена на защиту прав и законных интересов ребенка, содействие восстановлению нарушенных прав детей в рамках действующего законодательства.

В своей деятельности школьный уполномоченный руководствуется Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом от 24.07.1998 N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации", иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, общепризнанными принципами и нормами международного права, защищающими права и интересы ребенка, Уставом  школы  и Положением об Уполномоченном по защите прав участников образовательного процесса МОУ СОШ №3.

Школьный уполномоченный при принятии своих решений независим от органов и должностных лиц учреждения.

Деятельность школьного уполномоченного не противоречит функциональным обязанностям иных органов управления учреждением, не отменяет их и не влечет их пересмотра.

Деятельность школьного уполномоченного осуществляется на общественных началах.

Школьный уполномоченный  не принимает управленческих решений, отнесенных к образовательному процессу и компетенции должностных лиц учреждения.

• Основными целями деятельности школьного уполномоченного являются:

  Ø  защита прав и законных интересов ребенка в учреждении;

  Ø  формирование правового пространства в учреждении;

  Ø  формирование правовой культуры и правового сознания участников образовательного процесса;

  Ø  формирование личности, способной к социализации в условиях гражданского общества;

  Ø  совершенствование взаимоотношений участников образовательного процесса.

   Основными задачами школьного уполномоченного являются:

  Ø  всемерное содействие восстановлению нарушенных прав ребенка;

  Ø  профилактика нарушений прав ребенка;

  Ø  оказание помощи родителям, законным представителям в трудной жизненной ситуации их детей, в регулировании взаимоотношений в конфликтных ситуациях;

  Ø  содействие правовому просвещению участников образовательного процесса.